为进一步贯彻落实市第十二次党代会确定的“一三四七”目标任务和战略重点，破解发展中的难题，推动各项工作全面提档升级，把“三个走在前列”的目标要求落到实处，市实验小学制定了寻标对标提标达标工作计划。
一、高标准寻标
坚持“先进性、可比性、针对性、实效性”四项原则，全面提升我校的办学目标、办学水平和工作标准，打开学校发展的新局面，努力办学生、家长和社会满意的教育，在更高层次、更高要求上瞄准全省全国一流标准，确定寻标对象。
寻标潍坊市锦绣学校。我校在品牌建设、教育教学、团队管理、学生素质发展、家校合作方面，已经形成了自己的特色模式和经验做法，然而潍坊锦绣学校致力打造了“课程+德育+科研+环境+资源”五位一体的“博雅教育架构”， 开发出了“基础课程+拓展课程+融合课程+创生课程”的完整课程体系，值得我们学习和整合。
二、高精度对标
坚持问题导向，围绕重点开展精准对标学访，对标潍坊锦绣学校，主要学习学校品牌创建、教育教学特色、教师团队管理、学生素质发展及家校携手合作方面的经验做法。
（一）学校品牌创建方面
重点学习：一是在办学理念、学校管理方面的具体做法。潍坊锦绣学校以“为学生未来幸福奠基”的办学宗旨，现在是省级规范化学校、省文明单位，在办学理念和学校管理方面有着丰富的经验；二是在品牌创建方面的特色优势。潍坊锦绣学校致力于打造“课程+德育+科研+环境+资源”五位一体的“博雅教育架构”。
（二）教育教学特色方面
重点学习：一是语文学科的教学模式及经验做法。潍坊锦绣学校已荣获“全国语文特色示范学校”称号，在低中高不同年级的语文教学中，方法先进、经验丰富、成绩突出；二是借助语文学科的学习，积极与其他学科进行对接，相互交流、相互切磋，取长补短。
（三）教师团队管理方面
重点学习：潍坊锦绣学校在团队管理，特别是级部团队方面，给予级部、科室团队更多的自主权，实现了学校统一管理，各个团队出色发展的新气象，形成了特色鲜明、效果显著的团队管理体系。
（四）学生素质发展方面
重点学习：潍坊锦绣学校开发出了“基础课程+拓展课程+融合课程+创生课程”的完整课程体系，有效整合了国家、地方及校本三级课程，既夯实了学生基础，又拓展了学生素质，实现了每个孩子知识+特长+能力。
（五）家校携手合作方面
重点学习：潍坊锦绣学校在家校合作方面，通过运用“大数据”，对家长反应的问题进行征集、分析、认领、解决并形成问题台账，整个过程既有老师的参与，又有家长的加入，真正实现了家校互通、家校互商、共同发展。
三、高要求提标
通过寻标对标，结合我校发展实际，进一步深化素质教育改革创新，实施“课程、德育、科研、环境、资源”五位一体的发展战略，努力兴办学生、家长、社会满意的教育。
（一）学校品牌创建
提标目标：建立完善的学校管理制度，通过制度的实施和创新，实现学校管理的科学性、规范性和有效性。同时，充分利用和挖掘我校百年老校的深厚底蕴，因势利导、相互融合，努力把我校打造成为市文明单位、潍坊市内一流小学，拥有较高的知名度和认可度。
（二）教育教学特色
提标目标：继续深化我校“导学生成式”教学改革，低年级坚持“教学生成”，中年级坚持“助学生成”，高年级坚持“自学生成”，逐步打造精品课堂，教育教学稳居全市前列。
（三）教师团队管理
提标目标：将级部、科室团队的工作制定相应制度，进一步明确、细化，并纳入到学期末相应团队的评价考核中，同时，给予各个团队更多的自主权，既有学校的统一管理，又有各个团队的特色发展，努力形成特色鲜明、效果显著的团队管理体系。
（四）学生素质发展
提标目标：继续推进我校全息特色课程建设，根据学生需求，不断增加特色课程数量，逐步形成一套完整的全息特色课程体系，努力实现每个孩子有特长，每个孩子有兴趣。。同时，深化“微”德育活动，拓展学生素质教育全面发展。
（五）家校携手合作
提标目标：通过每学期的家长会、学校和班级家委会等方式，征集家长对学校教育教学工作的意见建议，从学生家长最关心的教育问题入手，经过学校、教师、家长三方的共同参与，认真分析、解决、反馈，做到闲事紧办、现事现办，努力实现我校教育满意度达到99%以上。
四、高效率达标
（一）学校品牌创建
工作措施：1.加强组织领导。学校各级部、科室、幼儿园相互协调分工，建立健全协调推进机制，定期召开校级委员会议，及时研究相关问题，加快工作推进。（6月）
2.建立健全各项学校规章制度，逐步实现学校工作的科学化、制度化、规范化。（12月）
3.加强宣传引导。通过电视、学校网站、微信公众号、校报、宣传栏、致家长一封信等多种方式，加强学校工作宣传力度，引导家长、社会各界关注和参与学校的各项工作。（12月）
责任领导：苗兰玲、杨国文副校长、唐隆道副书记。
责任科室责任人：各科室、级部主任、李美静园长。
（二）教育教学特色
工作措施：1.成立各学科教研组，选派业务能力强的老师任教研组长，围绕不同的年级和学科，各教研组长定期开展教研活动，共同研究学科问题，相互促进、共同提高。（6月）
2.学校课程中心定期开展教研组长研讨会、青蓝工程结对、班主任成长论坛等，从不同的方面促进教育教学的发展，帮助每一位教师有所收获，有所成长。（6月）
责任领导：苗兰玲副校长。
责任科室责任人：各科室、级部主任、教研组长。
（三）教师团队管理
工作措施：1.制定相应科室、级部团队工作细则和考核办法，明确各科室、级部的工作职责，实现工作的制度化和规范化，用评价促工作，用工作带发展。（9月）
2.每月评选优秀级部、优秀科室，并发放优秀流动锦旗，实现工作月月评，各教师团队积极争先评优。（9月）
责任领导：苗兰玲、杨国文副校长。
责任科室责任人：各科室、级部主任。
（四）学生素质发展
工作措施：1.继续完善全息特色课程，实行课程包靠制，逐步形成一套完整的全息特色课程体系。（6月）
2.深化“微”德育活动，以“感恩树”为主题，开展“播种---成长---收获”不同阶段的实践性活动，让学生在参与中知恩、懂恩、践恩。（12月）
责任领导：苗兰玲、杨国文副校长。
责任科室责任人：王庆吉主任、各级部主任。
（五）家校携手合作
工作措施：1.每学期都开展家长会、家委会，征求学生家长对学校教育教学工作的意见建议，级部和科室积极将学生家长最关心最直接的问题进行梳理、分析、解决、反馈。（6月）
2.通过电话、微信、登门等方式，进行教师家访工作，了解和汇报孩子在家在校的表现，积极与家长沟通交流孩子的成长问题，征集家长对学校工作的意见建议，认真总结和梳理，积极改进和提升。（6月）
责任领导：苗兰玲、杨国文副校长。
责任科室责任人：孙海青主任、王庆吉主任、各级部主任。
五、保障措施
（一）落实主体责任。学校党支部书记是寻标对标提标达标工作的第一责任人，做到主动担当、主动作为，言必行、行必果，坚持按时间节点推动工作开展，高标准、高质量实现任务目标。
（二）开展互访交流。与潍坊锦绣学校建立“对标学访”沟通协调机制，每季度开展至少一次联系互访交流活动，采取材料沟通、电话沟通、专人面对面沟通等形式，及时掌握对标单位工作动态，增进深度了解，持续跟进学习对标单位的新思路、新举措。
（三）邀请专家来校。采取“请进来”的方式，在8月、11月份，邀请潍坊锦绣学校领导来我校介绍教育改革创新发展的经验做法。同时，邀请国内知名教育专家来校，给全体教师讲授教育教学先进理念、专业知识和业务技能，提升寻标对标提标达标效果。
（四）建立督导机制。建立寻标对标提标达标督导机制，采取经验交流会、党员群众评议、领导干部点评等多种形式，进行重点推进。建立一月一调度、一季度一小结、半年一点评制度，及时掌握寻标对标提标达标进展情况，发现问题，分析原因，及时解决，确保对标事项按时达标。
（五）搞好考核评价。2018年1月10日前，学校各相关科室、级部对照寻标对标提标达标工作计划开展自查自评，形成工作总结。学校形成寻标对标提标达标综合报告，报教育局活动领导小组办公室，同时提出新的达标要求，持续不断地开展寻标对标提标行动，提升我校教育教学工作在潍坊市乃至全省的知名度和先进性。