六年级语文自测时间安排为周四上午9、：00—9:50，答题时间为50分钟，通过班级自己阅卷方式进行。

　　一、试卷分析。

　　根据进度，我们上周是安排的第三单元内容复习，所以这次语文考查的是第三单元的试卷，没有写习作。

　　试卷总分70。包括基础知识、课文积累和阅读感悟三个大题。现对每个答题孩子们的答题情况进行分析：

　　基础知识。

　　这个大题中3小题对反义词的考查孩子们得分率比较低，主要是学生对反义词的积累不够；第5小题判断对错，这个题考查的是本单元课文知识点，孩子们得分率相对比较低，看来对课文知识要点掌握不够精细，不够扎实。

　　课文积累。

　　这个答题考查的是课本第8课课文的背诵情况，从学生们答题情况看，主要问题出在背过了，落到纸面上字不会写，错别字太多。

　　阅读感悟。

　　本大题有两个阅读，第一篇是课内阅读，出错比较多的是第2小题对修辞手法的考查；第二篇课外阅读，这篇阅读难道也不大，主要失分点是第3个小题对英子前后情感变化的考查，这说明学生对本章情感把握上还欠缺。

　　二、解决措施。

　　1.六年级孩子加强语文常识的积累和运用。

　　2.课文中的一些知识点和要求背诵的课文、日积月累等加强巩固与积累。

　　3.阅读理解的能力需要加强训练。下一步我们准备对阅读理解素材进行归类训练，通过量的积累再加上方法的指导，全面提升孩子的阅读理解能力。

　　六年级数学已经学完第三单元了，我们停下来对第三单元复习了一周，结合学生们的实际老师自己出题，利用周五上午第二节进行的自测。提前10分钟把试卷发到家长群中，有条件的打印了试卷，不方便的只在本上写答案。

　　考试结束以后，六年级统一要求拍照上传钉钉家校本。各班数学老师进行了详细认真的批阅，对于拍照不清晰的一律打回，培养他们认真对待作业的好习惯。

　　本次测试共有三个大题，填空题、解方程、解决问题。注重基础，通过这次自测，老师们基本能摸清孩子们的学习情况。平时学习习惯较好的，答题速度快，出错率低，学的比较扎实，每个班中都有好几个满分的同学。但是对于平时学习习惯一般的同学而言，暴露出一些问题，基础知识掌握不扎实，做题不动脑思考等，答题习惯和思维习惯较差，答题不规范。

　　针对这次自测，老师把每一个题都以视频的形式讲解发到班级群，要求学生们认真听老师的讲解，改正错题后，重新提交，老师再次批阅。通过这样希望他们能真正学会做题，端正学习态度。

　　通过这次考试，也暴漏出了一些问题：

　　1. 学生在家考试，自觉性差，有的同学把答案发到了小组群，就造成了部分同学出现抄袭现象。（针对这个问题，我们的应对办法是，让孩子们统一在家校本中打卡，只有老师和学生本人能看到打卡情况）

　　2. 缺乏监督，考试效率低，时间长，打卡不及时。（应对办法：规定打卡时间，不能在规定时间内打卡的单独跟老师说明原因）

　　3. 部分孩子书写不规范，乱涂抹。（应对办法：设计答题卡，让孩子们在答题卡中答题，并提醒孩子认真书写）

　　六年级英语自测分析

　　六年级英语根据进度对之前学过的内容，结合学生们的实际老师自己出题，利用周末时间进行的自测。周末两天的时间大部分家长有时间陪同并监考。提前把试卷及答题卡发到家长群中，有条件的打印了试卷及答题卡，不方便的只在本上写答案，但必须按照答题卡格式写，六年级升级考试统一写在答题卡上，借此机会可以让他们提前接触，学生的考试氛围更好一些。

　　对于答题卡，六年级统一要求上传钉钉家校本，不在微信打卡。各班英语老师进行了详细认真的批阅，对于拍照不清晰的一律打回，培养他们认真对待作业的好习惯。本次测试共有六个大题，注重基础，通过这次自测，老师们基本能摸清孩子们的学习情况。平时学习习惯较好的听写错误较少，甚至是全对，学的比较扎实。但是对于平时学习习惯一般的同学而言，暴露出一些问题，基础知识掌握不扎实，做题不动脑思考等。针对这次自测，老师把每一个题都以视频的形式讲解发到班级群，要求学生们认真听老师的讲解，并把错题抄在错题本上，讲解在小组群，通过这样希望他们能真正学会做题，端正学习态度。