寿光市实验小学深入践行社会主义核心价值观，坚持“做最好的自己，让世界因我而美丽”的核心理念，扎实开展微笑课程，探索出以培养师生“真、善、美、勇”的核心素养为目标的心育模式，努力让师生做到“存好心，说好话，办好事，做好人”，并取得了良好社会效益。在心里健康教育方面主要从以下三方面入手：

一、健全心育领导机制，加强硬件、师资两大建设

学校成立了心理健康教育领导小组，具体明确了所在职务的职责，实现了全员育人的心理健康教育运转模式。学校出台各种心理健康教育制度，形成校本化心理健康教育机制，使心理健康教育工作扎实推进。近年来，我校认真落实国家关于加强学校心理健康教育的政策和要求，合理规划心育工作。同时通过制定各项激励措施，鼓励中青年教师积极参加心理咨询师培训学习，积极鼓励教师“持证上岗”。学校还相继邀请刘艳菊、周云德、张海红等心理专家到校，对教师作心理辅导报告，有效缓解和消除教师的心理压力和职业倦怠状态。

二、强化各项措施，多渠道开展心育工作

根据课程计划要求，每个班的心理健康辅导课每两周一节，体验活动之后让学生留下感悟记录。学校心理健康教师针对五、六年级即将进入青春期的孩子们进行全体辅导，普及心理健康教育知识。同时针对不同年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑或心理问题，学校定期邀请一些知名教育家、心理教育咨询师或优秀的家长来到学校，为学生或家长开展心理健康专题讲座或报告。多年来，我们在全体教师中一直倡导微笑教育。倡导微笑课程进校园、进课堂、进入每个孩子的心田。通过家委会开展家长进课堂活动，让家长结合自身工作经验，给孩子带来正确的心理健康教育辅导让孩子心理更健康。

三、科研提高实效，提升心育社会效益

学校把心理健康教育渗透在教育教学的各个层面，纳入小学生综合素质发展评定的重要内容，每学期都要进行评价，年级不同，评价内容和标准也不一样，教师、同学、家长三个方面共同评价。

通过坚持不懈地开展心理健康教育工作，学生的精神面貌和学习状态发生了巨大转变，发自内心的想学习，友好交往，内驱力的调动焕发出积极向上的风貌，孩子们快乐，家长高兴，社会满意度大幅度提高，对孩子良好品格形成，起到很好的助推作用，受到了广大学生家长的欢迎和社会各界的好评。