我跟这一级孩子在一起快两年了，第一次跟十二三岁的孩子长期相处，我发现这个年龄的孩子，心理十分奇妙。对于已经或即将处于逆反期的这些孩子来说，如果没有合适的方法引导，恐怕真的会影响他们良好个性的形成与发展。

班里有这样一个典型案例：小萌，瘦瘦高高的小女生，略显黑色的皮肤。她是班里的英语课代表兼小组长，聪明、好学，但也十分好强。无论作业、习作还是老师布置的其他事情，都能很好很快地完成，是班里出类拔萃的好孩子，自然也是父母眼中的骄傲。每次看到她清晰工整的作业，作为班主任的我都很欣慰。

可是，透过一些琐碎小事，以及孩子们跟我反应的情况，我渐渐感觉到她在班上人缘极差。究其原因，我发现，这个孩子好胜心极强，竟看不得别人比她优秀，与同学交往时心胸狭隘，嫉妒心强，总想别人以她为中心。比如班里公认的好搭档小英和小兰，两人几乎是形影不离，一起上放学，一起吃小餐桌，一起玩耍。小萌呢，出于嫉妒心理，每次她俩在一起就把小兰拉开，非得把作为好朋友的小英和小兰给拆开不可。就这样，渐渐地，同学们一个个疏远了她，几乎要成为 “孤家寡人”了。她自己的情绪也很低落，学习受到严重影响。

了解到这一情况后我及时找小萌谈话，并联系她的妈妈，做了一次家访，跟小萌的妈妈进行了一次长谈。家访过程中，我了解到家长对孩子在校表现根本毫不知情。出现这种状况的原因我觉得有以下几点：

1.家庭方面，小萌是家中的独生女，她的父母个性好强，所以无论是在生活中还是学习上，他们也都要求她样样都不能落后于别人，要勇于和别人争抢第一，都说孩子是家长的一面镜子，看到孩子就看到了家长。十年来，源自家庭的潜移默化的影响，让她变得骄傲、专横，嫉妒心强，好胜心强，对别人的过失不能宽容地予以谅解。与同学发生矛盾，不是从自身找原因而是先把过错推给对方。

2.学校方面，小萌学习一直是十分优秀，各科老师都会在班里给予表扬，班里有什么活动也是找她参加，还是老师的好助手。如此循环，就难免会让孙萌自视清高，从而表现得盛气凌人，以自我为中心，影响了她良好个性的形成与发展。

在班里，她也总想着时时第一，处处领先，什么都要比别人好。每次有同学在某方面超过她时，她就心怀不满，满腹怨气。然后就开始疏远比她强的同学，到后来竟然鼓动其他同学远离比她强的人。小萌的这种思想与做法已经严重影响到了她身心的健康发展，如果再不加以正确引导，就会影响到她一生的发展。

找到原因后，我和家长做出了一系列措施：

1.通过家访，让家长意识到了孩子良好个性对健康成长的重要性，分析了小萌性格中的缺点，共同探讨如何让孩子更加健康地成长，于是我与小萌妈妈达成共识，经常与她保持联系，通过电话、微信以及家访等形式，共同为孩子的转变而努力。

2.在学校里我通过朋友式的谈话，观察小萌的表现，与她建立良好的师生关系，第一时间了解她的情感态度，心理变化等情况，寻找良好的契机，对症下药。鼓励她平时在学习上多和同学交流，多帮助同学，让她感受到集体的温暖，他人对自己的关怀与帮助，这有助于消除她的狭隘心理，同时让她在观念上认同个人与集体是密不可分的。慢慢地小萌在班上开始变得随和起来，但是要想让她彻底摆脱狭隘的胸襟，还需我和家长共同努力。

3.针对小萌缺少正确的竞争意识，不敢正视自己的失败这一点，我一点点引导她树立正确的竞争意识，化嫉妒为羡慕，见贤思齐，学会承认、敬佩、学习别人的长处，在共同进步中良性竞争。一时的得失不等于长远的输赢，做人要拿得起，放得下，正确面对自己的失败与过错，学会宽容。

经过这个事情，我深深感受到：多一份宽容，就多一份理解；多一份信任，多一份友爱。所以让我们引导孩子用谦和、宽容的心态来面对人生吧。