为了促进每一位学生健康成长，努力办好人民满意的教育，纠正初中学校教育工作中的偏颇，帮助学生正确认识自己，树立基本的职业目标，对自己的人生进行初步的规划，选择正确的升学道路，并以此为动力，来提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，深化素质教育，从而引导学生规划好自己的人生道路，形成自己的人生理想规划，特制定圣城小学毕业生去向考核制度。 

　　一、基本要求 

　　1．人生规划和职业指导课程作为必修课程在初中二年级下学期和三年级上学期必须开设，总计安排不少于10个学时。课程的学分被计入学生中考综合素质成绩。 

　　2．通过开展人生规划与职业指导教育，帮助学生更加理性地认识自己，正确认识自我和把握未来，并初步学会对自己的人生进行规划；了解社会，了解职业特点和现状，了解个人的职业倾向性，明确自己“想干什么，能干什么，应干什么”，根据社会需要和个人的兴趣、性格与能力，初步选择继续学习或就业类别的方向，从而树立正确的人生观、价值观和职业观；初步具有基本明确的人生目标，进而有效地激发学习潜能，增强为实现目标而努力的信心，避免因为教育的缺失造成学生个人发展和人生的遗憾。 

　　３．毕业班班主任在学生毕业后要及时统计初中毕业生毕业后去向如何？有多少学生上了普通高中？有多少学生上了职业学校？并详细建立跟踪档案，以后至少每隔三年跟踪联系一次并做好记录。 

　　４．对于部分初中毕业生未能升入高等学校，由于他们只掌握了文化基础知识，不具备用人单位所要求的职业技能，不能适应就业和创业的需要，不少人加入到四处流动的求职大军。从今年开始，班主任要配合教育主管部门做好初中毕业后未升学人员的思想工作，保证这些人员全部得到职业技能培训。确保通过职业技能培训，使他们都能掌握至少一门职业技能，实现自主择业和自主创业。 

　　二、工作量化考核 

　　每位班主任的基准分为80分，在此基础上加减分。 

　　1．加分 

　　1）班主任及时统计毕业生的去向，填写毕业生去向信息库，信息准确无误的加10分。 

　　2）未能升入高等学校的初中毕业生全部得到职业技能培训他们都能掌握至少一门职业技能，并能实现自主择业和自主创业的加10分。 

　　3）定期按要求进行跟踪记录的，每次加10分。 

　　2.扣分 

　　1）班主任要未配合好人生规划与职业指导课程教师做好学生的思想教育工作出现辍学现象的，每人次扣5分； 

　　1）毕业生去向统计不及时的每次扣10分； 

　　2）毕业生去向统计不准确的，每人次扣3分； 

　　3）未能升入高等学校的初中毕业生没有参加职业技能培训的每人次扣10分； 

　　4）未能升入高等学校的初中毕业生参加参加职业技能培训但并未实现自主择业和自主创业的每人次扣2分。 

　　附：人生规划与职业指导课程教师按照任课文化课进行考核。 

　　教师的毕业生去向跟踪统计情况将视作学校岗位任用、工作安排、评优晋级等的参考依据。