寿光市实验小学
贯彻落实“三个怎么办”大讨论、“四讲一创三满意”作风建设活动工作方案
为贯彻落实市委“三个怎么办”大讨论 深化“四讲一树三满意”作风建设活动，全面倡树“担当作为、狠抓落实”的工作导向，寿光市实验小学决定结合学校工作实际，开展“六个做什么”大讨论活动，认真查摆学校存在的问题，推动学校干部教师思维方式、工作方式、作风方式的大转变，落实立德树人根本任务，办好人民满意教育，特制定如下工作方案。
一、指导思想
深入贯彻落实刘家义书记批示精神，按照潍坊开展“凤岐茶社现象五问大讨论”、寿光开展“三个怎么办”大讨论、市教体局“四讲一创三满意”活动要求，在我校扎实开展“六个做什么”活动，深入检查工作中的问题、思想上的差距、政策上的欠缺，坚持正视问题警醒反思、主动出击破解难题、担当作为狠抓落实，建立健全问题解决长效机制，加快推进我校教育教学工作再上新的台阶。
二、工作措施
（一）推进课堂改革、提高教学效率，我们做什么？
教学质量是学校立校之本，课堂改革是实现教学成果的“前沿阵地”，要牢牢把握教育教学主旋律，牵住提高教育服务水平的“牛鼻子”，大力提升教学效率，不断推进素质教育走向深入。
一是深化课堂教学改革。大力推进导学生成式课堂教学改革，利用小组合作学习的方式建立自主互助愉快的学习型课堂，让孩子乐学、好学、会学，提高学生的课堂学习效率。任课教师要主动转变教育理念，相信每个孩子内在的学习潜力，给予他们自主学习的空间和时间；多措并举培养小组长，通过课堂改革先进教师座谈会、优秀小组长分享会等方式，带动和培养更多组长的成长；推选教改先锋建立优秀典型，通过榜样的力量带动更多的老师积极进行课堂教学改革。
二是大力优化教学过程。充分利用多媒体课件、一体机、音频、动画、优秀的微课等资源，让课堂变静为动、变无声为有声、变枯燥为有趣，调动学生进行多感官学习，从而提高学生的课堂学习效率。严格落实集中教研日活动，通过级部教研、集体备课建立级部学科优秀教学资源库，实现资源共享、借鉴学习、同步提升。
（二）深化学生自主管理、提高精细化水平，我们做什么？
学校精细化管理水平的提升，归根到底是学生自主管理水平的养成，立足学生身心发展实际，科学统筹制定学生自主管理办法，最大限度调动学生的动手动脑能力，实现教学管理的双丰收。
一是规范小组管理。将学习、卫生、纪律、路队等常规事项列入小组管理的重要内容，实行组长负责制，利用早读午练、大课间、中午晚上放学时间对组内成员进行督促管理，将组内发现的问题及时进行反馈处理。组长检查完毕后再有值日班长进行巡查汇总，对有问题的小组进行通报扣分处理，班主任教师要做好小组管理的协调工作，定期进行小组长的培训与指导，逐渐提升小组管理水平。
二是坚持活动育人。形式多样而又贴近学生身心发展的教育活动，是锻炼学生自主管理的有效途径，通过召开“学生自主管理”班主任论坛，大家积极分享在培养学生自主管理中的小窍门、活点子，让小智慧汇聚成大能量，更好地辐射到学校的每个班级和每名学生。
（三）进一步规范办学行为、提高延时服务质量，我们做什么？
严格规范教育教学行为，是落实“立德树人、提质增效”的重要保障，日常教育教学中，要将规范教学行为作为一项长期重要的工作，抓在平时、抓出长效、抓严抓实，保证各项规章制度落实好、全体教职工执行好、学校学生身心发展好，提高群众对学校工作的满意度。
一是规范教学行为。严格落实国家、省、市、地方课程计划，开全开齐全部课程，配齐配强师资队伍，坚持以课程标准为导向，制定好教学计划，备好课上好课；严厉打击有违师德师风现象，实行一票否决制和捆绑式评价，以零容忍的态度遏制违规行为发生；继续坚持义务教育“免试、就近、划片、分配”原则，招生时间、入学条件、报名办法、阳光编班、招生结果及时向社会公布。
二是做好延时服务。严格落实上级延时服务要求，通过延时服务指导大部分学生在校自主完成学科作业，真正解决学生作业多、家长代批代改作业现象，作业完成后，学生可以进行阅读提升、身体锻炼等，禁止任何形式的学科辅导、上课讲课等学习形式，真正让延时服务解决家长不便于接送孩子的后顾之忧。
（四）创新做实专注力训练、提高学生学习效率，我们做什么？
专注力是提高学生学习效率、促进学生身心发展的重要基础，通过科学的指导与帮扶，学生能够逐步减少外界因素和不良习惯的干扰，培养集中精力做事情的习惯和能力，为成就更加优秀的自己提供保障。
一是做好专注力训练的宣传工作。专注力也叫注意力。是指一个人能将焦点或意志集中在某一件事物上，而不被外界刺激所干扰的能力。法国的生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是专注力。”注意力集中稳定的孩子，智力发展较好；而注意力不集中，不稳定的孩子，则智力发展较差。专注力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。
二是抓好专注力训练的活动过程。为更好地促进专注力训练的实施，学校专门成立专注力训练团队，通过专题讲座和培训让团队教师明确训练方法和训练流程。同时学校论证研究后集中印制专注力训练卡片，每天拿出3分钟让学生进行活动训练，教师或家长做好计时和结果记录，经过一段时间后对比活动效果。不同任课教师，可以结合学科特点进行学科性活动训练，例如数学课堂上进行数字书写练习、语文课堂上进行文字摘抄练习等。
（五）搭建家校连心桥、凝聚育人合力，我们做什么？
孩子的成长犹如水中行舟，家校就是推动木舟前进的力量，只有家校心往一处想、劲往一处使，才能确保木舟行驶的又快又稳。办群众满意教育是我校一切工作的出发点和落脚点，时刻牢记工作使命，做好家校共商共建，不断提升学校办学品质。
一是建立健全三级家委会，引领作用发挥。学校分等级建立班级家委会、级部家委会、校级家委会，通过三级家委会的筹建与活动的开展，丰富孩子们的业余生活，同时引进更多优质的教育资源，弥补学校资源的不足，让实验小学的活动多样化、多元化。通过“万名教师访万家”活动，实现家校沟通“零距离”；利用“家长开放日”、“家长志愿进校园”等，实现家校“大合唱”，为建设现代化特色学校打好坚实基础。
二是借助访万家活动，助推家校共育。苏霍姆林斯指出：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人”。通过家访活动让每名教师走进学生家中，近距离与家长就孩子在校表现、学校政策、学校理念等进行沟通交流，让家长能够更加了解自己的孩子及其学校在育人方面取得各项成绩，为良好的家校沟通奠定了坚实的基础。
三是开设家长课堂，传授育人新理念。学校每学期开学后和学期末，定期开设家长课程，课程主题先由学校领导和各级部主任依据级部特点确定，再由级部主任与本级部各班主任商讨好课程内容，精心准备每堂课，争取让到校的每名家长学有所思、思有所获。
（六）构建学校“和”文化、打造亲近亲和的校园氛围，我们做什么？
文化是一所学校发展的不竭动力，是教师乐教学生善学的幸福源泉，好的学校文化既要有思想的引领又要有温度、有情怀，让聚在一起的师生感受到一种向上的力度和深厚的温度，通过文化的熏陶培养师生的习惯和心态，不管是在当下还是未来，敢于直面工作生活中“酸甜苦辣”，给每个人的成长增添动力。
一是以文化理念引领发展方向。寿光市实验小学秉承“做最好的自己，让世界因我而美丽”的核心理念，立足学校工作发展实际分四步走：第一步提出了“存好心、说好话、办好事、做好人”的“四好”做事法”；第二步提出了“一针一线、一丝一缕、一点一滴、一板一眼”的“八个一”工作法；第三步提出了“感恩·激励·成长·秩序”四部曲；第四步提出了“和睦相处、和衷共济、和谐共生、和和美美”的“和”文化构建。
二是以多彩活动凝聚育人力量。学校先后开展了“点赞身边好榜样，汇聚学校正能量”、寒暑假“三个一”、“阳光大课间·师生共锻炼”、“四个发力”等活动，全体师生在活动参与过程中，成长了自己、发现了他人，让教师之间、师生之间、生生之间架起了心灵互动的桥梁，相互传递着乐观向上的成长心态和干事创业的工作激情，努力构建宽容友善向上的校园环境。
三、工作步骤
（一）认真学习，彻底检视。召开活动动员会议，制定学校工作方案，进一步统一思想、凝聚共识。组织全体干部教师认真学习上级领导讲话精神，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，扎实开展“六个做什么”活动，认真查找工作中存在的问题、深入剖析问题根源、全面制定整改措施。
（二）深入交流、转变理念。召开“六个做什么”专题研讨，科室级部负责人要重点结合自身业务工作，逐一进行交流发言，每名党员干部都要从责任使命和历史担当上来思考、来明确下步工作怎么干，切实推动各项工作任务高质量落地落实。
（三）彻底排查，集中整治。及时对学校存在的风险隐患进行拉网式排查。通过学校中层干部会议，认真排查存在的问题，确保所有历史遗留问题无一遗漏；对排查出的问题逐个研究，逐一形成问题解决方案。对我校能够解决的问题，形成自己解决的问题清单；对我校无力解决的问题，形成需要上级统筹协调解决的问题清单。
四、保障措施
（一）加强组织领导。成立“六个做什么”活动领导小组和办公室，强力推动活动开展。学校领导班子成员要率先垂范，亲自抓、亲自靠，成立专班、拿出专人，抓好活动落实，形成“真抓实干转作风、全力以赴促发展”的浓厚氛围。
（二）定期进行督促。加强过程性督促评估，对会议召开、学习交流、问题排查、材料上报等工作实行定期督促评价。真正让活动有实效、群众感受有好转，不断提升学校办学水平。
