根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2020年工作要点》有关要求，结合工作实际，制定我校少先队“红领巾奖章”评选推进方案。

一、组织领导

学校少工委成立少先队“红领巾奖章”评选工作组，统一指导和全面推进全校“红领巾奖章”评选工作，工作组下设少先队大队部，具体负责“红领巾奖章”评选工作的部署安排和推进落实。学校少工委主任作为“红领巾奖章”评选工作的第一责任人，要亲自牵头抓好奖章评选工作。

二、推进步骤

1.宣传发动阶段（2020年4月底前）

（1）传达文件精神。通过微信群矩阵转发、上传文件、专题解读等方式，将《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》要求传达到学校校长、副校长、副书记、校长助理、中层领导和少先队大、中队辅导员。

（2）加强团教协作。就“红领巾奖章”评选文件精神及相关工作要求与团市委、教体局进行充分沟通，积极争取党政支持和教育部门配合，形成工作合力。

（3）研究落地办法。围绕“红领巾奖章”评选落地落实，广泛开展线上集中研讨、交流学习、方案解读，深化大、中队辅导员对“红领巾奖章”评选工作的理解认识，系统谋划评选推进工作。

2.分级落实阶段（2020年5月-12月）

“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章评选工作具体实施如下。

（1）基础章评定颁发。学校少先队组织负责对红星章、红旗章、火炬章进行细化设置，制定获章标准，于开学后一个月内启动线下基础章争章集章活动。

——红星章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记 对少年儿童的教导和希望；革命传统教育；中国特色社会主义教 育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。

——红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教 育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教 育；法治教育；国防教育等。

——火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教 育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗 位服务教育等。

（2）特色章评定颁发。学校少先队组织根据工作实际，结合小学生守则、我校学生一日规范、《美德歌》、十星少年评选方案，用好用足现有的，经过实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，围绕“德智体美劳全面发展”的要求，共制定十种特色章。

——感恩章：乖巧听话、孝敬父母、擅做家务

——文明章：尊敬师长、爱护同学、礼仪周全

——和谐章：团结合作、全面发展、友爱包容

——阳光章：心理健康、乐观积极、笑容饱满

——勤奋章：态度端正、目标坚定、劳动积极

——阅读章：长期坚持、阅读面广、领悟力强

——逻辑章：喜欢思考、思维活跃、灵活运用

——实践章：热爱钻研、善于动手、有所收获

——健康章：热爱运动、精神饱满、体能良好

——艺术章：特长明显、爱好表演、兴趣广泛

（3）星级章评定颁发。学校少先队组织要于春季学期结束前，完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评选主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。

三、有关要求

1.夯实基层基础。学校少先队组织作为“红领巾奖章”评选工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，指导队员争章集章。

2.坚持配套推进。学校少先队组织要在科学制定“红领巾奖章”评选方案的基础上，加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”必需的阵地、设施、器材等硬件设施，将“红领巾奖章”争章活动纳入学生综合素质评价体系。

3.注重结果运用。学校少先队组织、各中队“红领巾奖章”评选工作开展中，要注重加强仪式教育开展和榜样典型选树。少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。